《教育研究与实验》（CN：42-1041/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《教育研究与实验》刊登教育科学研究成果，关注教育热点问题，致力于教育改革实验和实验技术的开发，报道中小学教育实验最新动态。读者对象为中小学教师、师范院校师生及教育科学工作者。主要阅读群：全国教育行政人员、教育科研人员、师范院校以及中小学校。
教育纵横谈、教育基本理论研究、课程与教学论研究、教育心理研究、教育史研究、教育沉思录、教育管理研究、乡村教育研究
1.关键词选择反映论文主要内容的术语3～5个，以分号分隔。
2.论文作者不得再许可他人以任何形式使用，但论文作者本人可以在其后继的作品中引用（或翻译）该论文中部分内容或将其汇编在论文作者非期刊类的文集中。
3.文章标题能简明扼要地反映论文的最主要内容，且便于检索，一般不超过20个汉字，必要时加副标题，题名中的名词术语应标准化。
4.文献必须标明类型，文献作者最多标三个，超过三个标前三个，后面用“等”表示。
5.第一作者简介：包括姓名、出生年、性别、籍贯、职称、研究方向、电话、E-mail等。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 3258 | 22833 |
| 哲学宗教 | 316 | 2662 |
| 经济管理 | 119 | 922 |
| 语言文字 | 57 | 370 |
| 政治法律 | 43 | 434 |
| 社会学 | 31 | 329 |
| 艺术 | 12 | 20 |
| 历史地理 | 10 | 44 |
| 文学 | 9 | 32 |
| 理学 | 8 | 30 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 3228 | 22617 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 2264 | 15521 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 1234 | 6143 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 274 | 3091 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 252 | 2220 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 214 | 1796 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 204 | 1559 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 78 | 550 |
| 经济管理 / 国民经济 | 47 | 412 |
| 语言文字 / 英语 | 43 | 281 |
今年6月中旬投了这个杂志，9月中旬录用，修改了一次格式和内容。编辑态度很棒，对工作认真负责，对论文格式要求蛮严格的，会明确到每一个标点和错别字。审稿专家的意见也非常有见解性，教育研究与实验真的是一个不错的杂志。
我第二篇文章投的教育研究与实验杂志，总体还是比较满意，杂志社服务比较好，审稿比较快，2个月给结果，审稿结果对格式比较看重，摘要和引言也需要写的好些，这个杂志听说挺不好中的，我们实验室其他几个同学都被拒了，如果被拒的话一般一个月就会给结果。
教育研究与实验杂志编辑还是是非常负责的，改的特别仔细，前前后后改了几次，虽然感觉很繁琐，但是按照要求修改后文章质量确实有所提升。个人觉得文章只要有创新点、新颖就可以，即使拒稿也没什么，专家提的意见还是比较中肯的，希望对大家有用吧。
10月15日快递寄出，一个月后查稿，审稿周期3个月，若决定用稿会主动联系的。看大家评论感觉差不多都是2个月内联系，打算再等几天还没消息就改投。
很好，学术之家一直是我信赖的，快递员不辞辛苦的给我送到家里，态度特别好。商品质量有保证，从来没有怀疑过有假货。
投稿接受后还有多次校稿，编辑非常仔细，也是很好的学习的过程。我的稿子在二校后发现作者信息出现了问题，本来以为没法改了，抱着尝试一下不后悔的心理写信给编辑，非常快的就回信处理了，非常非常感谢教育研究与实验杂志编辑。祝教育研究与实验杂志越办越好！
教育研究与实验杂志整体来说并不难中，本人已经投了两篇，都被录用了，两个外审专家，一个提的意见比较中肯，感觉另外一个审稿专家是外行。一般只要退修，仔细回复审稿人的意见都会录用的，就是见刊周期较长。
历时3个月，中间由于一个审稿人半个多月意见一直没返回，编辑部帮换了一个专家，最后两个专家都建议录用，没让修改。编辑态度好，总体来说还可以。
每年都在学术之家订杂志，今年订的特别多。正版杂志，印刷清晰，商家非常智能，还能查到我去年的订单到期了，提醒续订，服务好就能赢得更多的顾客的心！
教育研究与实验是由华中师范大学主办的教育理论刊物。有较高学术水平，有创新点，语言流畅，逻辑关系明确。是一本非常具有可读性和收藏性的杂志，卖家发货的速度很快，真心的给一个赞！
审稿速度还是很快的，在我投的几篇中是最快的，编辑很好，打电话咨询的时候，态度非常好，还打电话告诉修改的内容。看到其他的说教育研究与实验的不收，一直担心被拒，不过结果是好的。
2年至今投了四次，都录用了，总体感觉需要一定新颖性，有创新点，能解决实际问题，审稿速度大概在1个半-2个月左右返回意见，接收后大概2个月会有清样稿出来，然后3个月左右会见刊出版。
编辑部的老师比较认真、负责、通过电话、在线留言，都能得到及时回复。教育研究与实验审稿速度很快，从投到录用四个月多一点，急需文章的可以试试，很值得一投。
2014年4月投稿的，说是4个月的审稿期，到8月份给编辑部发邮件问，说有一个审稿人联系不上了，换了一个审稿人，到10月出的结果，修后再审，12月又一次修后再审，15年1月份终于录用，前后历时10个月。现在还是待发表状态，发表时间遥遥无期啊。
第一次投教育研究就中了，感觉很幸运，退修时得到很多网友帮助和建议，分享下投稿经历，希望对其他投稿人有所帮助。 文章9.30投稿 中间隔了国庆节，国庆后显示进入复审 10.25号左右显示部分已审回 11.6退修 11.8修回稿件 11.10给了月刊录用通知。除去国庆放假，前后经过1个月左右时间，不得不说编辑部效率还是很高的，之前投过其他杂志，历时两个月，一个小修再审，一个直接否定，按照专家意见修改后投教育研究与实验杂志一次成功。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：武汉华中师范大学田家炳楼，邮编：430079。
